Escola Municipal de Educação Gisselda Trentin

PROJETO: LER É UMA AVENTURA ESCREVER É DEMAIS.

        Professoras: Denice Teixeira Lima.

                              Geny de Almeida Sobrinho

                              Noemi Teixeira

                             Wania Maria Rodrigues da Silva.

Água Boa 2014 MT.

Tema: Ler é uma Aventura Escrever é Demais.

Titulo: Ouvindo e Contando Estou só Começando

Justificativa;

Não se consegue formar bons leitores se estes não tiverem um contato familiar com os livros. O hábito pela leitura é um processo constante, que começa logo cedo, em casa, vai se aperfeiçoando na escola e continua no decorrer de toda vida. Quanto mais cedo à criança tiver contato com os livros e compreender o prazer que leitura proporciona, mais será sua probabilidade em tornar um leitor assíduo, adquirir uma postura critico-reflexiva de extrema relevância para sua formação cognitiva.

Ler além de ser prazeroso é uma necessidade que a criança vai descobrindo à medida que seu contato com os livros vão aumentando. Paulo que Freire afirma que: “Quando aprendemos a ler, o fazemos sobre a escrita de alguém que antes aprendeu a ler e a escrever. Ao aprender a ler nos preparamos para imediatamente escrever a fala que socialmente construímos.” (Freire, 1997 p.25).

 Ouvir e contar histórias é dar asas a imaginação, uma vez que a criança tem uma capacidade imensa em criar fatos. Elas tornam se capazes de comentar, indagar, tirar dúvidas e de discutir sobre o que relata a histórias. O contação de história precisa fazer parte também da rotina das crianças que já sabem ler. Quando as crianças escutam uma boa história ela aprimora sua capacidade de imaginação e estimula o pensar, o desenhar, o escrever, o criar e o recriar, o que são qualidades visíveis dos pequeninos.

A leitura deve estar presente no cotidiano dos adultos e das crianças, seja no ambiente escolar ou em casa, uma vez que a leitura é uma grande aliada em levar nossas crianças para um mundo real ou imaginário.

Objetivo Geral:

.Incentivar o prazer pela leitura.

Objetivos Específicos;

. Incentivar a capacidade das crianças em recontar histórias.

. Aproximar as crianças das diversas literaturas infantis.

. Proporcionar situações de leituras compartilhadas

. Fazer com que as crianças manuseiem com cuidado os livros sem danifica-los.

.  Desenvolver nos alunos a pratica de escutar atentamente as histórias contadas.

. Estimular uma boa convivência com os colegas através da contação de histórias.

Metodologia;

No desenvolvimento desse projeto é fundamental que o educador atente-se para a necessidade de tornar as atividades ao mesmo tempo atrativas e enriquecedoras para o aprendizado dos educandos. Sugere-se para o trabalho a utilização de:

 Roda de conversa sobre os contos levando as informações sobre as histórias preferidas

.Ilustrações das histórias lidas ou ouvidas.

. Dramatização das histórias.

.Criação do cantinho da leitura.

. Convidar pais para contar histórias na escola.

. Utilização de recursos como; filmes Cds, montagem de painéis, fantoches livros e outros.

. O educando contar histórias e recontar com sequencias de fatos.

Disciplinas Envolvidas;

. Comunicação e Expressão;

. Matemática;

.Natureza e Sociedade;

. Educação Psicomotora;

Cronograma;

O projeto será desenvolvido no decorrer de todo ano letivo de 2014.

Avaliação;

Os alunos serão avaliados no período de todo ano letivo de acordo com a participação das crianças nas atividades propostas pelas professoras.

Referências Bibliográficas;

Freire, Paulo, professora sim, tia não, contas a quem ousa ensinar, São Paulo: Olho dágua, 1997.

http://professorajuce.blogspot.com.br/2013/04/projeto-de-incentivo-leitura-para.html.

http://coordenacaopedagogicaparatinga.blogspot.com.br/2013/04/sugestoes-de-atividades-para-projetos.html.